送給茱麗葉

疊積的情感

早上刻意到濱江買了一束燦爛的黃色小菊花，準備著今天要再去新埔看茱麗葉，但這次應該是只看的到茱麗葉的沉睡地吧。昨晚家長告訴我，她有傳給我一各水牛學校茱麗葉往生的消息，偏偏我又是個沒有掛在3C產品的愛好者上，所以漏失了那則訊息，所以基本上到我知道時，已是茱麗葉往生三天的訊息了。

今天天氣很好，藍天白雲青山綠水的，一路上思索著，怎樣跟這群半大不小的小孩解釋著，「何為生，何為死」的議題，三歲多的孩子，對於死這個議題，並不是很能體會跟理解，我也才細細想過之後，原來死亡的傷心跟難過是需要(疊積)的阿。

從小到大，人們對於死亡的害怕跟恐懼，原來是一層又一層出來的感覺，生命的過程中，遺失了心愛的物品，跟親人間的分離，更或許是飼養的寵物離開，吃不到，得不到的糖果或是物品，更或許是親人間的離開…….這樣的情感，疊出了感情的產物，這種產物，在內心的叫做「傷心」，顯於外的叫做「淚水」。

當疊積的重量或是數量不夠時，人們的思維是無法有共同的感情出現的，但是當疊積的重量或是數量夠時這樣的共同情感，在心理學當中，這個名辭教作「同理心」，也可以用康德學說當中當經驗轉化為知識的理性（即「範疇」）是人與生俱來的，沒有先天的範疇我們就無法理解世界。

想當然爾，孩子怎會理解此時一匹馬兒的過往，對自己是該有著甚麼的情緒跟理解，所以我用了一個詞叫做「沉睡」。終於孩子懂的敘述著茱麗葉睡著了，這樣的睡眠是讓茱莉葉永遠可以不用再起來的睡眠狀態。到了現場，茱麗葉的馬廄變成了牛房，剛好今天水牛學校辦冬令營，現場有一群嘰嘰喳喳的孩子，跟我的孩子呼應著，孩子知道了我的來意之後，雀躍著要帶我去看茱麗葉的沉睡之地，一群踏著雨鞋的孩子奔跑著在我前面往河邊走去，河邊的一端，有著兩棵樹的中間，我看到了那屬於茱麗葉的「沉睡之地」。

教導著孩子，將黃色小菊花，插在沉睡之地的面前，雙手合十的給茱麗葉認真的膜拜，此時此刻我相信茱麗葉定是快樂的，與牠結識的這段過程，牠讓我身邊的孩子，懂的甚麼是馬兒，馬兒的長像。受了傷的馬兒，如果沒人照顧的話，會有著怎樣的下場。此時此刻，牠讓孩子們學習到了死亡的另一個代名詞叫做「沉睡」
更讓我明白了，其實沉睡並不可怕，因為將來我們都會沉睡。我們之所以會害怕沉睡，是因為我們不知道我們幾時會開始沉睡。

回竹北的路上，詢問孩子 ；「如果有天我們想起了茱麗葉，我們要怎麼辦?」
孩子們說:「茱麗葉在天上，變成了星星，想牠時，抬頭看就行了」
突然我懂了一件事，我想起了親愛的媽媽，祢是否也在天上看著我，在此時此刻，我明白了，祢只是睡著了，將來我要想祢時，祢定是那天上最亮的一顆星。